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[专业出版物] Rethinking Learning in Early Childhood Education 儿童早期教育反思

Rethinking Learning in Early Childhood Education 儿童早期教育反思

Rethinking Learning in Early Childhood Education
5 Z/ Q4 @# J" v' l/ C) pBy Nicola Yelland, Libby Lee, Maureen O'Rourke, Cathie Harrison# d! j4 E( s, M  }& I. U! W
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    * Publisher:   Open University Press0 H, @$ H6 H8 o. k
    * Number Of Pages:   184& \& u, D9 f4 {, [/ Z' l* \
    * Publication Date:   2008-08-01
( G9 ?/ c+ G& A. K9 h. e3 Y" P7 ^    * ISBN-10 / ASIN:   0335228828
/ ^! @. E) h+ h" E4 A( i    * ISBN-13 / EAN:   9780335228829: ]; O8 P- Z8 w( E7 E# g# A
    * Binding:   pa-perback
+ o6 [: i" B1 x% V" [) @
# x) J& |, g: Q6 r4 DProduct Description:
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"I think a real strength of the book is the use of the case studies to ground the points made and to offer in-depth insights into practice."' \( e) N, P4 b
Jackie Marsh, University of Sheffield, UK0 g4 l) @$ ?" C9 v8 v" r$ a: H
$ F$ Z% B9 B: h) M4 X
This exciting book considers the nature of young children's lives and how this can, and should, inform early childhood education in practical ways. It examines:. W9 W& ~  D$ _" T

7 m7 @: C. x. d    * What is it like for young children to learn in the 21st century?- |. p) s" k# d0 e: A
    * How can we link this to new and innovative ways of providing relevant and engaging learning contexts for young children?
" O; ]9 N/ y4 G) T. q$ h    * What it means to be multiliterate in the 21st century
# S( J" k: y, [: B3 o6 B$ B
7 ]4 M( _; v) `The book explores how learning and engagement
& @& _$ ?; E7 W1 e9 [. d: owith ideas can be extended through the use of new technologies, describing how information and communications technologies enable young people to extend the boundaries of their learning and social interactions.$ e1 s4 ^9 p6 R) H3 p( E! Y  {

' A6 h1 L- h* O4 J/ U, ?These experiences have important implications for formal learning environments and the nature of the curriculum, including bold new approaches to teaching and learning which offer opportunities for children to investigate in new ways. This book provides examples of the ways in which early childhood teachers have extended opportunities for new types of learning for children by creating contexts in which they are able to explore and represent their ideas and thinking in multimodal formats using new technologies.8 T4 P$ @  `; A( S
/ d# h7 `3 j- z. m0 p( _
This book represents a research-based discussion for rethinking learning in the 21st century and includes various case studies and scenarios to enable students and practising teachers to try out new ideas. Finally, it considers new ways of thinking about children's learning by creating a multiliteracies portrait, pedagogies and pathways profile that enables teachers to build on their strengths to plan for effective learning outcomes.
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+ ~) I) h  D. D4 t* a+ X0 O- c0 `Rethinking Learning in Early Childhood Education is key reading for students on Early Years courses or Primary Education pre-service teacher education programmes.

附件

Rethinking Learning in Early Childhood Education.rar (5.69 MB)

2009-1-5 21:43, 下载次数: 0 , 阅读权限: 20 , 售价: 开心果 10  [记录]  [购买]

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希望自己能够很快攒够分数,顺便问一问版主页面撒谎能够的收藏是什么意思

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请问您问的是什么意思?页面撒谎能够的收藏???、
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读后

原来的帖打错字了。
2 t4 Q+ d& q, ~" R+ j1 f我已经从网上下到了该书。还是谢谢提供的信息。+ d+ j7 w1 Y* I
刚看了一章,说说大概意思,以后没看一章就写一些。$ N% b. y$ t/ v) `0 a. R
大概意思就是原来我们(发达国家)的教育是为工业社会设计的,而现在是信息时代,生产线已经到了比如中国,那么我们的学生应该是从事创造性的工作,而现在的教育不合适。
* }5 ?: Y: t' C/ e不仅仅是教材要变,学生本身要变,就是教师和学生的学习环境都要改变,变成学习型的吧。应该在以后的章节里有具体的实例和效果。提出一些具体的措施,比如老师不在单向度传授知识而是要让孩子参与其中解决问题,通过解决问题而不是记忆知识来学习。老师也是VIP参与者,而不是命令者等。; s7 j% a/ v6 I! ?* I
后续应该有更清楚的说明。
) x7 F! K5 `7 ^* n' J3 n+ B0 _( {还有作者应该比较强调多样性。和对多样性的包容。
本帖最近评分记录
  • e天天 开心果 +10 期待后续的体会。 2010-7-30 16:59

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第二章

作者建立一个活动计划,第二章重要就是介绍这个计划的概况的。这个计划涉及多个地区跨域多年的一个计划,主要是对于偏远地区多文化地区(估计是澳洲土著吧)的孩子的培养。作者好像很注重信息化设备所起到的作用。而且强调研究者和当地的老师等的平等合作,研究者要低姿态,并向当地老师们学习,发挥他们积极性,提出好的方法和建议以及问题等。注重研究成果的转化,让老师们全面 参与研究工作,并鼓励实践,并将实践的结果在反馈回来,再修正并建立文档资料。称之为4步迭代法。也就是作者提到的rethink。应该是挑一部分儿童进行关注的,不是全部。这些研究者和老师们定期开会讨论问题。对孩子也进行跟踪调查,看看上小学后的效果如何。并产生创新知识,并使多方可以方便得到最新的知识,知道教育实践。最重要的这些都是有扎实的数据和实际的经验作为支撑的。而且研究者要实际参与教育工作,教育工作者也要真正参加研究工作,重视理论在实践中的运用。从分析数据中得到的方法一定要在实践中验证和修正。强调老师要具备Multiliteracy的观念和网络等信息化设备的使用的掌握6 F$ l1 @3 c+ l3 A

) E" s; l- o& y/ o4 `4 ?1 fMultiliteracy在该书中是个关键词,开始没有查到,我就理解为多文化。后来看到第三章的时候觉得不是这样的。这是新发明的词;具体可以看维辑词条:http://en.w-i-k-i-pedia.org/wiki/Multiliteracy* s0 o; h* T- ^
主要包含两方面的内容:1、英语变成了世界语,全球有各种英语,比如河南英语和山西英语,呵呵。还有就是由于互联网和多媒体的发展,交流不仅是文本和声音更有多种其他媒体和形式。作者的意思是当代的人应该适应这种状况。$ ]8 L7 X6 {( ^0 }3 T& y
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还有为什这些内容曾经贴上过却不见了,幸亏有备份,从新帖

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